期刊导读

文章目录

一、男性家长参与家园共育的意义

(一)促进幼儿身心和谐发展

(二)有利于幼儿家庭关系质量提升

(三)响应相关政策文件的现实诉求

(四)弥补幼儿园缺乏男性教师这一短板

(五)提高男性家长的教育能力

二、男性家长参与家园共育的现状及原因分析

(一)现状分析

    1.参与家园共育的频次较少

    2.参与家园共育的观念落后

    3.参与家园共育的能力较差

(二)原因分析

    1.男性家长自身方面

        第一，男性家长角色定位的影响。

        第二，社会经济地位的影响。

        第三，提升参与能力的意识不足。

    2.幼儿园方面

三、男性家长参与家园共育的策略

(一)男性家长自身调适策略

    1.提升参与家园共育的意识，转变传统观念

    2.掌握科学的育儿方法，提高教育能力

    3.合理安排工作时间

(二)幼儿园实施策略

    1.通过多种方式引导男性家长参与家园共育

    2.针对男性家长开展形式多样的活动

    3.制订长期的工作计划，将活动常规化

文章摘要:幼儿教育不是幼儿园单方面能够完成的，而是需要家庭与幼儿园双方合作，这才能更好地促进幼儿发展。男性家长作为幼儿成长过程中重要的抚养者和教育者，对幼儿的身心健康发展有重要影响。为了提高男性家长家园共育的参与度和积极性，男性家长应提升参与家园共育的意识、掌握科学的育儿方法、合理安排工作时间。幼儿园方面，教师应通过多种方式引导男性家长参与家园共育、针对男性家长开展形式多样的活动、制订长期的工作计划并将活动常规化，从而促进家园共育的发展，提升幼儿教育质量。

文章关键词:

论文作者:陈媛媛 子华明 

作者单位:黔南民族师范学院教育科学学院 

论文DOI:10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2022.18.029

论文分类号:G616

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